11月17日上午，教育书院第68期教育书院教授讲会在雁塔校区教学四楼4401教室成功举行。首都师范大学课程与教学研究所所长、国家级教学名师、享受国务院特殊津贴专家、博士生导师石鸥教授应邀做客我院教授讲会，做了题为《成就的阴影——基础教育课程改革与发展的思考》的学术报告。报告由我院课程与教学系教授陈晓端教授主持，会场气氛热烈。
    报告中，石教授首先向我们抛出一个问题——中国基础教育最突出的经验是什么？随后总结出中国基础教育的最大成就之一是知识教学的成功，最突出的经验是双基教学即基础知识和基本技能的教学。其次他从自然、科学诺贝尔获奖情况、论文发表情况以及专利申请情况对比了中国和欧美国家的创新性，并呈现了中国大学毕业生就业难现状与在华美资企业技术人员的匮乏这一矛盾，引发在座师生深入思考为什么基础教育的辉煌无法延续到高等教育，无法延续到社会各行各业，为什么学生那么好的成绩无法产生巨大的创造力等问题。再次，石教授指出引起这种现象的主要原因是我们的成就带来的阴影，即过于重视知识传授而陷于知识本位之中。最后，石教授总结了过于注重知识传授的三个表现：第一，知识传授成为唯一目标而忽视根本不该忽视的素养，如创新精神、情感态度价值观、身体健康等的培养。第二，我们不但过于注重知识传授，而且过于注重的是课本知识的传授。第三，接受型教学仍然是重要的教学。同时他提出了相对应的三种观点：第一，创新精神实践能力、情感态度价值观的培养与知识的掌握同样重要。第 二，学生负担什么与负担轻重同样重要，知识是重要的，但仅仅是课本知识和大一统的共性知识是不够的。第三，怎样教学与教学什么同样重要，知识是重要的，但仅仅用被动接受的方式获得知识是不够的。 
    会场气氛热烈，在讲会的互动环节中，同学们纷纷就教育教学中创新意识培养等问题进行提问，石教授一一作了详细的解答。最后，陈小端教授做了精彩的总结，让在座的师生对石教授的报告有了更清晰全面的理解。本次讲座在师生们的热烈掌声中落下帷幕！