2018年7月1-5日，由中心博士生王中晓、郑春晶、高文涛、蒙泽察、雒强、洪松松和陈浩组成的博士团赴青海省开展乡村教育调研。本次调研是郝文武教授主持的2018年度国家社会科学基金教育学重大课题农村调研第二次调研活动，旨在了解青海省农村教育发展的基本状况，收集农村教育发展的基本数据。

    2日上午，调研组驱车来到西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学，与“全国最美乡村教师”马复兴校长座谈，就该校近几年的生源、基础设施建设、经费等问题做了深入的交谈，并参观了该校的坏境创设和文化墙。作为一个村小，该校的教学设施等明显要好于其他同类型学校，其原因是许多经费是在马复兴校长争取下来自社会人士的捐助，弥补了财政经费投入的不足。3日上午，调研组来到大通县教育局，就大通县农村教育近几年的发展状况与教育局各部门的主管领导做了细致的座谈交流。3日下午，调研组分为两组，分别前往大通县第六中学和大通职业技术学校，与学校的校长、教师代表就学校发展的一些状况做了简短的交流访谈。4日上午，调研组来到大通县朔山中学，与该校校长、副校长与分管主任就该校近几年农村初中生源、高考升学、素质教育、课程教学改革等问题做了细致的座谈交流。座谈结束后，4日中午调研组驱车来到大通县新庄镇中心学校，在校长带领下参观了该校的学生寄宿制宿舍、留守儿童电脑室，并与校长就学校的生源、经费等问题做了深入的交流，紧接着调研组在校长的带领下来到该中心校管理的一个教学点，参观了教学点的教室、教师办公室、食堂，并与教学点的老师做了简短的交流，得知该镇教学点近几年学生在回流，教室难以容纳学生，面临新增教育用地的问题。临近傍晚，调研组紧接着驱车来到青海省教育厅，与省教育督导室、发展规划处、教研室等相关领导和工作人员就青海省教育督导、发展规划、教研和农村教育发展的整体状况进行了细致的交流，了解到要把握青海省教育发展情况必须要了解青海省的省情。

    为期5天的青海省乡村教育调研圆满结束。通过在湟中县、大通县和省教育厅的座谈、参观以及相关数据的收集，调研组对青海省的农村教育发展状况有了一个基本的把握，意识到在振兴乡村的背景下来思考农村教育现代化，需要结合不同省份和地区的省情、地情，需要在全省域和县域内来通盘考虑，如青海省是少数民族聚集的省份，存在回族女童辍学结婚和男童辍学务工等反教育难题，这是东部和中部汉族聚集省份所不存在的问题。西部农村教育发展不同于东部和中部，具有自身特殊的经济社会和教育发展情况，因此，振兴乡村教育要因地制宜。