乡村振兴战略是党中央的重大战略决策，乡村振兴思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。研究乡村振兴战略中的农村教育现代化对贯彻落实党中央决策和习近平新时代中国特色社会主义思想，对实现中华民族伟大复兴和国家现代化、实现乡村及其教育的振兴和现代化有十分重要的意义。

   全国教育规划办将《振兴乡村战略中的农村教育现代化研究》设定为2018年国家社会科学基金教育学重大课题五个项目之一。2017年年底教育部办公厅公布选题指南，2018年初课题组展开申报工作，2018年5月26日组织答辩，6月19日公示，7月5日公布。我校郝文武教授为首席专家主持的《振兴乡村战略中的农村教育现代化研究》喜获批准，（课题批准号VHA180004）。

国家社科基金教育学重大项目是国家社科基金项目的重要类别，是国内教育学、心理学的最高级别课题，其权威性和导向性与国家社科基金重大项目相同，面向全国开放申报。本项目从2015年开始设立，三年共立12项。本年度获得批准的还有：著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生为首席专家的《习近平新时代中国特色社会主义教育思想研究》，华中师范大学周鸿宇教授为首席专家的《建设教育强国的国际经验与中国路径研究》，国家课程研究中心田惠生教授为首席专家的《教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究》，华东师范大学吴遵民教授为首席专家的《适应老龄社会的教育体系完善研究》。此外还有11项国家重点课题、219项国家一般课题和多项国家青年课题等获得批准。

《振兴乡村战略中的农村教育现代化研究》有五个子课题：（一）振兴乡村战略中的农村教育现代化本质特征和目标定位研究；（二）振兴乡村战略中的农村教育现代化的指标体系研究；（三）现当代中国不同类型农村教育现代化评估和进程研究；（四）振兴乡村战略中的农村教育治理体系和治理能力现代化研究；（五）振兴乡村战略中的农村教育现代化推进策略和行动方案研究。

五个子课题既有联系，又有区别；都要围绕总目标展开，又都有各自的具体目标、内容和任务。每个子课题都要研究乡村振兴战略中的农村教育发展和现代化本质、理想、目标、标准、指标和意义，都要研究和了解农村教育现代化的现状、近二十年、十年的发展速度，预测以后十年、二十年发展速度和可能达到现代化的程度，又要根据所研究的乡村振兴战略中的农村教育现代化具体层面的指标及其体系，预测所研究的乡村振兴战略中的农村教育现代化具体层面的进程，达到现代化应该加快的速度和进行的投入，明确和强化农村教育现代化的实践策略、行动方案。

本研究的总框架是： 根据国家及其教育现代化目标、进程，根据乡村振兴的目标和进程，借鉴世界发达国家教育现代化目标、指标，确定振兴乡村中的农村教育现代化的目标、指标和进程，构建实践策略和行动方案；明确率先实现现代化的农村与城市一样于2020年率先实现教育现代化，已经实现小康的多数农村与国家及其教育现代化同步于2035年实现教育现代化，少数滞后国家及其教育现代化的农村于2050年实现教育现代化的农村教育现代化的具体目标、指标和实践策略、行动方案。

本课题研究的终极目的是： 形成以立德树人全面发展，传承乡土（农耕）特色文明，赶超城市现代化水平，务农爱农离农亦爱农，结构合理，优质高效，公平正义，充满活力的农村教育现代化为核心目标，实现农村教育内容、手段和方式等现代化，农村教育治理体系和能力现代化，农村教育实践策略和行动方案等现代化，促进国家及其教育现代化，推进乡村振兴进程，实现乡村振兴目标。

郝文武教授率领的主体间教育科研团队，数十年来在重视教育哲学和理论研究的同时，特别重视形成和凸现、彰显西部教育、农村教育研究特色和优势。从2009年开始，多次专门精心组织师生深入陕西、宁夏、青海、新疆等地农村几十所中小学及其课堂、几百户农户，进行农村教育大型调研，为申报国家哲学社会科学基金重大项目奠定基础。2013年开始承担教育部哲学社会科学发展报告：《西部教育报告》项目，每年出版一期，约30万字，目前共出版7期，我们的研究团对及其博士生硕士生为本报告提供，“西北山区乡村人的大学梦”“民族地区农村留守儿童教育家校合作模式研究”“一个西部农村县教师结构50年的变迁”“西北民族地区教师对新课改的适应性研究”“为办好“人民满意的教育”而不懈努力”“21世纪初中国西部义务教育发展状态分析与政策研究”“21世纪初西部义务教育教师队伍建设研究”等20多篇大型研究报告。2014年获批教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目：《平等与效率相互促进的教育公平本质和测评研究》，本项目研究成果《教育公平的本和测评》，2018年获陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖。在竞争非常激烈情况下，本次申报成功我校第一个获批的国家社会科学基金教育学重大项目。

本项目有80多位专家学者和教师以及博士生硕士生组成，其中子课题负责人有农村教育研究著名专家华中师范大学教授范先佐先生、教育现代化研究著名专家华东师范大学教授杨小微先生和宝鸡文理学院校长、我校教授司晓宏先生以及我校吴合文、张旸教授组成。项目组成员还有我校胡卫平教授、西安培华学院胡俊生教授、榆林学院康伟教授、宁波大学冯铁山教授、合肥师范学院吴秋芬教授、凯里学院杨建忠教授、我校张斌、胡金木副教授等国内专家学者26人，威斯康辛大学麦迪逊分校教育学院课程与教学系教授霍金斯女士、美国北佛罗里达教育学院教授和孔子学院院长欧阳华荣先生等外国专家教授及其博士生6人，陕西省教育厅基教二处处长王彬武先生、西安市教科所所长解慧明女士、清涧县教育局局长白伟先生、西安市明德门小学副校长穆敏娟女士、渭南高新中学校长王建学博士、佛山市顺德区启智学校副校长申承林博士等基础教育专家和教育管理者11人，高校青年教师和博士硕士研究生44人。

本课题拟以市县为单位展开调研，在东中西部和东北每个省区的2-3个省区各选择2-3个县市，每个市县各选择2-3个乡镇的2-3个农村和三所学校，共15个省区、30-40个市县，至少90-120个农村和90-120所学校。首先通过县教育局等部门对县市的经济、文化和教育发展情况进行全面调研，然后在每个县市的2-3个乡镇的2-3所学校和农村进行全面调研，调研对象包括县市主管教育领导、教育局领导、学校校长等领导、中小学教师和学生、中小学学生家长、一般村民等。在最近十多年研究基础上，目前已对农村教育和西部教育展开紧锣密鼓研究及其调研活动。

承蒙名家大师思想精粹德才周全之滋养，企盼后生学子英才栋梁知行和谐之辈出。我们有明确目标、强大团队和严密计划，我们一定能保质保量完成既定目标，形成丰富研究成果，并进一步对加强团队建设，提升团队科研能力，突出、强化和彰显我们的研究特色和优势。

   我们将尽心竭力，努力做好研究，为农村教育和西部教育发展做出应有贡献，绝不辜负国家及其各位专家信任和厚望。

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